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江苏省星级普通高中评估整改情况报告
[来源:校长办 | 作者:校长办 | 日期:2012年6月26日 | 浏览5682 次] 字体:[ ]

 

认真整改  以评促建

 

——沭阳县华冲中学星级普通高中复评整改报告

江苏省教育评估院:

对照《江苏省普通高中星级评估指标体系》和省专家组对我校提交的星级普通高中复评材料评审发现存在的主要问题和不足,我们认真研究,逐条对照分析,积极组织整改,现将整改情况报告如下,请予评估。

针对第1条“学校自评初中学生数为469人、高中学生数为2249,与厅学籍管理系统中学生数初中1479人、高中2275人相差很大”的存疑问题。原因是我校2006年创建江苏省三星级普通高中时,因华冲中学有50年办学底蕴,社会影响好,社会认可度高,为扶持当地民办学校新华中学的健康发展,由当地政府和教育主管部门牵头,华冲中学对新华中学给予多方面支持和帮助,尤其在招生方面,允许新华中学以华冲中学名义面向社会招收初中生1000余人。高中生2249人,与2275人相差26人,这其中有休学生、借读生,我们实际在校高中学生是2249人。

针对第9条存在“校长运用先进理念指导学校工作情况反映不详;近三年教科研成果2篇,不足3篇”的问题。 校长本人及校领导班高度重视,及时召开各部门负责人会议,重新研读“评估标准”,筛选以往工作中每一个环节,不放过任何一个细节。校长王建秉持“优秀就是出色地完成平凡的事”的理念,执行制度管理规范化、学校管理科学化、过程管理精细化的工作方针,积极探索创新管理机制,实行年级组教育教学质量管理工作目标责任制、教科研工作和教师专业成长教研组负责制、加强班风学风建设的班主任负责制、学科教学质量备课组负责制等。同时,建立完善后勤工作保障服务机制,逐步克服传统教育管理存在的职责不分、效率低下等影响学校机制正常运行的各种矛盾和困难。通过努力,学校已形成“处处有管理,事事见落实,人人有事做,处处无闲人”的工作良性循环格局。王建校长始终认为:把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。由于统计工作人员的疏忽,校长还有部分教科研成果被统计人员忽略。补充完善校长近三年教科研成果:《全国中小学科研兴校课题成果奖》(获奖证书)、《多元化背景下提高初中德育工作实效性的研究》(省级课题)、《农村高中生数学学习现状及有效策略的研究》(省级课题)。

针对第11条存在“享有声誉的师资较强科目缺少材料支撑,情况不明”的问题,原因是整理材料人员对评估要求学习不够、理解不透,针对此条,校长室及时召开教务处、教科室和各年级组相关负责人会议,重新研读“评估标准”,查找日常工作中的不足和疏漏,发现有相当多的业务精、能力强,教学业绩显著的优秀教师获奖材料没有上交。我校责令相关部门对全校师资情况重新全面统计,重新筛检、编选、编码、归档,进一步丰富完善资料。佐证材料有《华冲中学学科带头人、骨干教师名单及证书复印件》、《华冲中学骨干教师获得荣誉名单及证书复印件》、《华冲中学骨干教师培训名单及证书复印件》、《华冲中学2009~2012年县级以上学科公开课、示范课、观摩课一览表及证书复印件》。

针对第12条存在的“自评概述过简,校本培训工作机制不完善”的问题,我校领导高度重视,及时召开各部门负责人会议和全体教师会议,重新研读“评估标准”,检视我们的校本培训的整个过程。全面细致地梳理后,发现有部分制度和规章被遗漏,部分教师的培训过程记录不够全面、详实。因此,校领导决定重新认真彻底梳理、排查,力求数据真实全面。具体工作中,侧重宏观方面的校本培训制度,微观方面的规程,教师的培训心得体会,教师的校本培训后撰写论文,相关部分的校本培训工作总结和整个培训的经费落实情况。

学校非常重视校本培训的制度建设,研究、制定了符合我校具体情况的一系列制度、规程。在宏观制度方面,有:《华冲中学校本培训制度》、《华冲中学教师校本培训管理制度》、《华冲中学校本课程管理制度》和《华冲中学教师培训规划》等等。在微观规程方面,有:《2009~2010年度教师培训计划》、《2010~2011学年度教师培训计划》、《2011~2012学校校本培训计划》、《华冲中学校本课程实施方案》、《教师全员理论培训计划》、《新课改课堂达标培训计划》、《教师学历达标计划》、《师德理论培训计划》、《华冲中学校本课程开发与实施方案》、《华冲中学校本教研实施细则》、《华冲中学校本课程规划方案》《华冲中学青蓝工程(教学工作)实施方案》、《华冲中学青蓝工程(教学工作)考核细则》、《华冲中学青蓝工程(班主任工作)实施方案》、《华冲中学青蓝工程(班主任工作)考核细则考核细则》、《华冲中学2009~2010学年青蓝工程结对一览表》、《华冲中学2010~2011学年青蓝工程结对一览表》和《华冲中学2011~2012学年青蓝工程结对一览表》等等。在具体实践中,我校建立健全教师校本培训组织领导机构,明确培训内容有师德师风、教育理论、新课程改革、现代教育技术、教科研以及新教师、新班主任岗前培训等。培训形式有集中培训、分期培训、专题讲座、专题研讨等。学校每年暑假集中做好新教师和班主任岗前业务培训,举办青年教师论坛、学科教学论坛、班主任工作论坛。学校每学期举行“青蓝工程”开班仪式,组织青年教师参加教学基本功大赛。每月一次管理工作会议,对班主任进行培训;每学期两次两组组长(备课组、教研组)培训,一般在学校报告厅举行,有专人负责,确保培训效果。

全体教师全力投入到了校本培训的滚滚热潮中,成效卓著。他们及时传达出各自的收获,优秀的有:王建校长的《校本课程的核心—做一个智慧型教师——参加江苏省2011年高中教师和校长培训有感》、丁永星老师的《暑期培训心得》、袁仲青老师的《学习有感》、江希成老师的《暑期学习感悟》、杨明老师的《政治学科学习心得》、张大甫老师的《班主任培训的感想》、闫安老师的《班主任培训学习总结》、葛恒友老师的《班主任培训总结》、荣根军老师的《集中培训 助我成长》、于清华老师的《高中班主任培训心得体会》、赵宗明老师的《聆听大师的教诲》、张健老师的《高中物理教师培训心得体会》、张娟林老师的《学习心得》、殷昌老师的《专家导航  名师引领》、周仲老师的《谈怎样切入中考复习——2011年暑期历史教材培训心得》、梁明老师的《生命不息  奋斗不止》、丁双梅老师的《谈如何调动学生的积极性》、温刚芹老师的《借你的言行鞭策我——2011年暑期高中语文教师专题培训心得》、魏月老师的《感悟美术课程标准新稿》、司红旺老师的《青年物理教师培训心得体会》、李玉军老师的《高中生物关键的第一课》、张娟林老师的《成长,永远在路上》、李良华老师的《辛苦并快乐着》、张秀芹老师的《师德培训心得体会》、张和平老师的《2011年生物学科培训心得》、魏月老师的《宿迁市中高中美术教师专业培训班学习心得》、曹子超老师的《science word学习心得》和刘敏老师的《参加上岗培训心得体会》等。更有刻苦钻研、潜心教学的同志继续深入消化,结合自身教学实际,凝结成了一篇篇富有价值的教育教学论文,如:周艳阳老师的《“眼高手低”的原因调查分析与对策》、汤茂成老师的《“鱼”与“渔”的对话——谈现代教育过程中教师应发挥的作用》、花跃波老师的《文似看山不喜平——对中学语文课堂教学中的提问艺术的思考》、周春霞老师的《浅议如何提高学生解答英语词汇题的能力》、洪霞老师的《初中牛津英语课的课堂教学》、丁倩老师的《初中生数学学习困难的原因分析及转化策略》、孟祥龙老师的《创新设“导”引人“入”胜——浅析中学英语课堂中的导入方式》、戚敏老师的《创意课堂  自由飞翔 ——浅议中学语文教学中学生创新能力的培养》、周晓青老师的《此花此叶长相映 翠绕红妆更喜人——浅谈语文教学与生活的融合》、周仲老师的《一堂初三历史复习课引起的思考》、丁永星老师的《浅议高中语文课堂如何促进学生个性发展》、周效艳老师的《浅议初中语文教师主导作用的原则与策略》、黄振中 老师的《高中地理课堂讨论存在的问题调查分析与对策》、张和平老师的《高中生生物厌学情况及解决策略探究》、姜海龙老师的《高中文言文教学之我见》、乙生丽老师的《高中英语阅读教学模式浅析》、颜廷文老师的《故事激励,增强班主任思想教育的时效性》、仲光明老师的《采得百花成蜜后  为生辛苦为生甜——趣谈巧记字形、字音》、魏凤来老师的《浅谈语文课导语语言艺术》、《授生以鱼 不如授生以渔——浅议中学生绘画能力的培养》、汤婷婷老师的《“教学做合一”与数学新课程》、王琦老师的《函数图像在解决物理问题中的应用》、蒋小芹老师的《如何上初中牛津英语课》、李光明老师的《浅谈中学体育课中的情感教育》、仲从桂老师的《携手共进  相得益彰——初中数学教学中的小组合作学习初探》、宋惠春老师的《高中地理课堂有效讨论的策略初探》、许建芹老师的《建设校级学科中心组,提升学校竞争力》、姜海龙老师的《论农村高中语文后进生的转化——践行行之合一之路的探讨与思考》、章亚奇师的《浅谈农村高中班级文化建设》、蒋成平老师的《对提高数学课堂教学效率的几点探索》、周春霞老师的《教师巧表扬  句句暖人心——浅谈表扬在英语课堂教学中的应用》等。

在新一轮的高中课程改革过程中,学校选派部分学科教师到澳大利亚、加拿大等国家进修,每年选派各科教师多人次参加省组织的新课程改革培训,并全员参与市级培训。2010年更是派出大批教师到沭阳如东中学去学习。学校经常邀请沭阳中学、南通如东中学等名校教师来授课并作示范指导。

在教师培训经费上,学校以多种形式积极鼓励教师学历进修,并对勤于进修的教师在年终予以奖励,以重奖的方式鼓励青年教师参加各级各类优质课比赛、基本功大赛、论文评比、文章发表。学校每年用于教师学习培训的经费占学校教师工资的6.5%以上,且呈逐年递增趋势。

针对第13条存在“未见规划论证专家签名复印件”的问题。学校重新研读《江苏省普通高中星级评估指标体系》,进一步明确办学思路和办学目标。华冲中学创办于1956年,是宿迁市农村唯一一所江苏省三星级普通高中,能够取得今天这样的成绩,是和华冲中学始终有明确的办学思路和办学目标分不开的。学校在《沭阳县华冲中学(2006~2010)五年发展规划》的基础上制定了《沭阳县华冲中学(20112016)五年发展规划》。现已对《论证报告》专家签名这方面文本材料进行了上传补充,使其更加客观、具体地反映了华冲中学在规划上的科学性。

针对第14条存在“校务公开形式表述不全,未反映‘监督周全’方面情况”的问题。校长室根据专家组反馈的意见,召开全体领导班和教师代表联席会议,重新研读“评估标准”,检查我们学校所做的工作,即学校把教代会教代会联席会议党政工联席会教职工民主议事会校务公开栏等作为校务公开的主阵地,学校以教职工大会、内部刊物、校园网、校校通、宣传板报、情况通报、橱窗、信息公示栏、广播,以及处室、专业组事务公开等形式公开及时需要公开的事项。学校根据《沭阳县教育工会关于进一步加强校务公开工作的实施意见》制定完善校务公开监督的各项制度:《校务公开相关制度及校务公开流程图》、《沭阳县华冲中学工会主席职责》、《沭阳县华冲中学监督检查和评议制度》、《沭阳县华冲中学公开重大问题建议书制度》、《沭阳县华冲中学重大问题责任追究制度》、《沭阳县华冲中学推进校务公开工作任务分解表》,同时成立沭阳县华冲中学校务公开工作领导小组、华冲中学校务公开工作监督小组、华冲中学校外监管领导小组,组建督导室,加大学校的各项规章制度落实的力度,初步建立了校务的事前评议审查,事中督察监督、事后追查问责的完整监督体系,并取得初步成效。佐证材料:《20092010年度校务公开监督工作年度报告》、《20102011年度校务公开监督工作年度报告》、《20112012年度校务公开监督工作年度报告》汇报交流材料《实行校务公开  加强民主管理  打造阳光校园》,沭阳县华冲中学教职工代表大会报告、决议等材料。

针对第15条存在“初步建立适应课改要求管理模式的表述不够充分”的问题。校长室及时召开教务处、教科室和各年级组相关负责人会议,重新研读“评估标准”,查找日常工作中的不足和疏漏;科学定位课改方向,以制度保障课改的实施建立适应新课程改革的学生评价体系准确把握教师角色定位,促进教师专业化发展深化细化课堂教学改革,建构一种以人为本、以学生为本高效课堂教学模式提高教育教学质量抓实课题研究过程,加强校本课程建设,增强教育科研实效根据《江苏省普通高中学分管理指导意见》与《江苏省普通高中综合素质评价实施意见》,结合我校实际情况,我校制定了《沭阳县华冲中学学生学分管理认定意见》和《沭阳县华冲中学综合素质评价方案》等纲领性文件,对学生进行综合素质评价与学分认定。根据课改精神,对学校课程发展的实施方案、综合素质的评定方法的可行性进行讨论和评估,补充完善《沭阳县华冲中学新课改实施方案》《沭阳县华冲中学学生学分管理认定意见》和《沭阳县华冲中学综合素质评价方案》制定了《沭阳县华冲中学新课程改革实施方案》、《沭阳县华冲中学课程改革评价方案》、《沭阳县华冲中学校本教研制度及实施细则》、《沭阳县华冲中学教师教育科研考核实施细则》等纲领性文件,逐步建立、健全新课程的实施、开发、管理、评价及反馈机制,并在全校范围内统一思想,落实责任,加深教师对新课程的理念、标准、内容和方法的认识,积极探索并形成适合我校发展、具有我校鲜明特色的课改模式,确保新课改的进度和质量。

针对第17条存在“未见利用校外资源开发校本课程内容”的问题。校长室召开教务处、教科室和各年级组负责人会议,重新研读“评估标准”,查找我校利用校外资源开发校本课程的不足和疏忽。由教科室牵头,会同各年级教研组重新梳理材料,按年度编制校外资源的校本开发和实施计划,积极完善校外资源校本实施,充分挖掘校外资源,调动多种力量补充开发校本课程。学校在《华冲中学校本课程开发与实施方案》、《华冲中学校本课程规划方案》的指导下,把校外资源作为校本课程开发的不竭源泉,在总结校本开发经验的基础上,制定了《华冲中学校本课程规划方案》、《20112012年校外资源校本课程开发计划》,结合本地方的情况,学校开发了《槐青青槐花香——项王故里札记》、《永不飘落的红叶——记彭雪枫烈士》、《数丛沙草群鸥散,万顷江田一鹭飞——谈洪泽湖湿地的保护》、《印象•行宫》等校本课程。编制了校本课程实施计划,在教学中开齐开实校本课程。

针对第18条存在“德育在学科教学中渗透内容不够具体、不充分”的问题。 学校高度重视,校长室多次召开政教处、教务处、教科室以及各科教研组相关负责人工作会议,积极补充和完善我校德育工作已经在相关学科教学中渗透的相关材料。我校一直注重德育教育,并把它作为学校工作两条主线之一深入到各个学科教学活动中去,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中。学校德育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促使学生的全面发展和健康成长。”学校进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中,德育与传授科学社会知识相结合,渗透、贯穿在各科教材和教学过程中,并力求生动和形象化。补充完善:《沭阳县华冲中学关于“学科渗透德育”教育的实施意见》、《沭阳县华冲中学语文学科渗透德育教育实施计划》、《沭阳县华冲中学数学学科渗透德育教育实施计划》、《沭阳县华冲中学英语学科渗透德育教育实施计划》等,以及《华冲中学德育在学科中的渗透的相关教案(节选)》、《华冲中学优秀德育论文(节选)》。

针对第19条存在“近三年学校选修II开设仅有8-9门,数量不足;未见反映一批学生欢迎的高质量课程”的问题。我校领导高度重视,及时召开各年级、各处室负责人工作会议,重新研读“标准解读”, 重新研讨2006年学校根据《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见(试行)》文件精神制定的《华冲中学校本课程选修Ⅱ开发方案》,对照《华冲中学新课程校本课程选修课程表》,纠正不正确的认识,并及时整理过去学校对有关选修课程的材料,对在第一次材料整合中遗漏的部分和不足的部分进行认真补充和整改。积极做到对学校近三年选修课程进行深刻研讨,使反映出的选修课程部分的材料更完善,并对学生欢迎的高质量课程《华冲中学选修Ⅱ(学生喜欢的高质量课程)介绍(部分)》以及《华冲中学教师优质选修课获奖证书(部分)》提供相关材料佐证。

20条存在“教育、教学方式的改革仅有方案名称和概念术语,较空泛,未见校本的具体内容;未能具体反映一批先进教师与典型经验”的问题。校长室及时召开教科室、教务处负责人工作会议,重新研读“标准解读”,纠正不正确的认识,对学校近几年教与学改革工作进行深刻研讨,对提倡的教育思想、已推行的教学方式、已实现的教学效果,补充提供相关材料佐证。教务处、教科室通过整理和完善材料《沭阳县华冲中学新课程实施方案》、《华冲中学校本课程规划方案》、《华冲中学校本课程开发更新制度》、《华冲中学校本实施方案》、《华冲中学校本课程评价方案》、《沭阳县华冲中学综合素质评价制度》、《沭阳县华冲中学综合素质评价方案》、《沭阳县华冲中学教学学分认定方案》、《沭阳县华冲中学综合实践活动方案》、《沭阳县华冲中学研究性学习方案》、《沭阳县华冲中学导学案实施方案》、《沭阳县华冲中学关于加强学校信息技术与课程整合的意见》,使得我校教育、教学方式的改革更具体、更有实用性,并完善相关措施予以保证。各个教研组在制定的相关教学计划中,从各学科特点出发,认真激发教师潜能,不断提升教师业务水平,并且完善教师的荣誉档案并呈现我校教师在教改中的成果。相关佐证材料有《沭阳县华冲中学新课程专题讲座课程安排表》、《沭阳县华冲中学骨干教师培训名单》、《沭阳县华冲中学暑期新课程新教材参训教师名单》、《沭阳县华冲中学教师外出培训学习心得(部分)》、《沭阳县华冲中学教师外出学习图片(部分)》、《沭阳县华冲中学教师在各级培训会上的材料(部分)》、《沭阳县华冲中学新教师培训计划及实施方案》、《华冲中学校本课程内容》(部分)、《沭阳县华冲中学教师教改论文复印件(部分)》、《沭阳县华冲中学教师自制课件统计一览表》、《沭阳县华冲中学市县学科带头人、骨干教师获得荣誉统计(部分)》、《沭阳县华冲中学典型经验》。

针对第23条存在“学生个性发展获奖共155人次,年均52人次,为2.4%,未达15%的要求”的问题。原因是整理材料人员对评估要求学习不够、理解不透,并且有许多奖项没有统计在内,依据以前的统计数据上报材料,针对此条,我校责令相关部门对全校学生获奖情况重新统计。长期以来,学校全面贯彻教育方针,坚持“明理求真”为校训,坚持“诚信为本,坚守良知,艰苦奋斗,自强不息”的办学精神,努力追求“至善至和,唯强唯伟”的办学目标,扎实开展各项工作,全面推进素质教育,促进学生身心健康,注重学生全面发展。效果显著,成绩斐然,赢得家长和社会各界的认同和赞誉。三年来,我校积极组织学生参加各级各类竞赛,多位学生在各项竞赛中获奖。2009年沭阳县华冲中学学有专长学生获奖统计为397人次、2010年沭阳县华冲中学学有专长学生获奖统计为376人次、2011年沭阳县华冲中学学有专长学生获奖统计为371人次。

针对第24条存在“特色建设的定位不准确”的问题。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”针对学校办学特色的准确定位问题,全校上下,多次召开专题研讨会议,本着从学校地处沭阳乡镇实际以及素质教育的内涵出发,把学校近六十年的办学历史中凝练的“诚信为本、坚守良知、艰苦奋斗、自强不息”的华中精神和时代精神相结合,丰富我校的“精神引领,体艺见长”特色办学理念,并纳入学校的长期发展规划,列入到学校的工作目标,渗透到课堂教学和社会实践及各项活动中,形成华冲中学自己的特色教育品牌。

用华中精神引领学生走向成功。我校在近六十年的办学历程中逐步形成了“诚信为本、坚守良知、艰苦奋斗、自强不息”的华中精神。我校以“华中精神”为引领,在践行公民基本道德规范的基础上,不断追求更高的思想道德目标,努力使学生成为一个有坚定理想信念的社会主义事业的建设者和接班人。我们加强书香校园建设,加强法制教育和心理健康教育,让学生在科学文化的陶冶中、在活动的潜移默化中升华精神境界,为家乡和社会输送合格乃至优秀的毕业生。华中精神引领一届又一届的学生幸福成长,走向成功,并在各自的岗位上创造了辉煌的业绩。 

因地制宜开展阳光体育运动,并与校园文化活动相结合。我校积极开展每天一小时体育锻炼,组织篮球、足球、乒乓球、羽毛球等活动,让阳光体育运动之火在校园燃烧起来,让师生舞起来、跳起来、玩起来,既有威武雄壮的整齐跑操,也有和缓舒展的太极拳;篮、排、足三大球与乒乓球、羽毛球等相映成趣;武术、艺术体操彰显民族体育特色;这些活动一展年轻学子的风采和魅力。丰富多彩的体育活动和内容吸引孩子们走出教室走到操场上,让校园充满了欢声笑语。在阳光体育运动中,许多项目的开展都被深深打上了校园文化建设的烙印。比如,学生喜欢某项活动会对该项目进行探究性学习,了解项目的起源和发展历史。如今,阳光体育运动已成为我校学生追求的新时尚,成为校园文化的一部分,其生命力强大无比。阳光体育活动的开展,也让优秀的体育人才脱颖而出,每年我校都向高等学校输送优秀体育人才,其数量在全县乃至宿迁市都令人引以为傲。

让艺术滋养校园。学校组织丰富多彩、形式各异的文化艺术活动,各种艺术活动紧扣“展现学子风采、丰富青春生活、提升艺术素质、装点华中校园”为主题,包括“新年好”联欢晚会、“美丽校园书画韵”学生美术作品展、“扬帆远航”汇报演出等。各种艺术活动增强了华中师生的创新能力与创新精神,希望艺术能滋养校园这片净土,更能滋养在这片净土求学的莘莘学子。在提升师生艺术修养的基础上,一批批华中学子也走进了高等学府的殿堂。

学校遵从省教育评估院的整改意见,不折不扣地逐条整改落实,努力达到省三星级学校各项复评要求,以优异的工作业绩,良好的教育环境接受省教育评估院对我校的复评。

  

                                                        沭阳县华冲中学

                                                        二〇一二年六月二十四日


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